MODULO 6 REFLEXIÓN

• ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

Dando la oportunidad a los estudiantes para que monitoreen y evalúen sus procesos y los de sus compañeros; pidiendo a éstos que analicen y reflexionen sobre sus procesos y resultados; sólo así lograremos que cada uno de ellos sean responsables de sus propios aprendizajes.

Además también es importante aclarar que el estudiante será autónomo e independiente si el maestro le facilita todas las herramientas para que éste lo sea, como por ejemplo el acceso a las fuentes (Internet, Base de datos, etc) y el procesmiento de la información que es las fuentes encuentren; así como también logrando que el aprendiz tenga una visión futurista.

• ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Primero brindándoles la confianza y el amor que necesitan estos estudiantes para incluirse en este mundo; además adecuando la información que se le ofrezca y dando un apoyo individualizado. También se les puede ayudar ofreciéndoles un computador adaptado a su necesidad para que a través de él puedan desarrollar sus habilidades y destrezas.

La evaluación formativa es otra herramienta que ayudará al docente a determinar la manera más acertada de apoyar a los estudiantes según sus necesidades.

MODULO 5

Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:

§ Que mis estudiantes pueden y deben desarrollarse de una manera segura e independiente.

§ Utilizar la evaluación formativa antes que las tradicionales, para que mis estudiantes tengan la oportunidad de autoevaluarse y evaluarse entre ellos.

§ Que la evaluación se debe dar a lo largo de todo el desarrollo del proyecto.

§ Que debemos evaluar las preguntas orientadoras del proyecto.

§ A involucrar a los propios estudiantes en la evaluación.

§ Además me ha ayudado a comprender que como docente debo tener criterios de evaluación claros.

§ Darle a los estudiantes oportunidades para que monitoreen sus propios procesos y ayuden a elaborar nuevas metas de aprendizaje.

§ Y lo más importante a pensar que el estudiante es el centro de todo proceso educativo.

MODULO 4 REFLEXION

1. ¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

A medida que va pasando el tiempo todo se vuelve mas interconectado a través de la tecnología y otros medios, por lo tanto necesitamos que los estudiantes administren sus propios aprendizajes; y para esto los maestros debemos conocer y manejar las TIC, y luego realizar una tarea educativa donde el estudiante sea el centro del aprendizaje y cree sus propios productos usando la tecnología.

2. La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede mejorar el diseño pedagógico?

Mejora porque al crear sus propios productos, los estudiantes son responsables de sus aprendizajes y esto conlleva a que el estudiante sea autónomo e independiente.

3. ¿Cómo puede asegurarse que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje creando proyectos en rol de estudiante?

Esto se asegura con la autoevaluación y coevaluación, porque ayuda al estudiante a interiorizar los estándares o niveles educativos; además cuando los estudiantes evalúan sus propios procesos de pensamiento y los productos que crean , están haciendo algo más que buscar errores.

Considere cómo su trabajo a lo largo de este módulo ha contribuido a enriquecer su perspectiva sobre la pregunta esencial.

Hasta ahora todos los módulos nos demuestran que las pregunta esencial de hecho es importantísima, porque permite que los estudiantes logren destrezas de orden superior y vayan más allá del simple concepto de algo.

MODULO III

Mi reflexión sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos es:

Hoy en día el Internet se ha vuelto indispensable por el impacto que tiene frente al aprendizaje de los alumnos, por los profundos cambios en los métodos de enseñanza-aprendizaje, permitiendo desarrollar el pensamiento creativo de los alumnos; pero al mismo tiempo se ha convertido en un gran problema debido a la mala utilización del mismo; que se puede ir corrigiendo o solucionando desde la escuela con la creación de políticas de uso aceptable.

a) ¿Cómo va a incorporar el uso de Internet en su unidad?

1º Primero como fuente de consulta para la parte teórica del proyecto.

2º Usando diversos software educativos(Ardora, Cmap Tools, Quisfaber), además procesadores de texto (Word), Hoja de cálculo (Excel), Power Point, Paint, etc.

3º Involucrando a los estudiantes en discusiones interactivas, compartiendo opiniones, respondiendo consultas, etc; mediante los Blogs.

b) ¿Cómo utilizará Internet para ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades del siglo XXI y el pensamiento de orden superior?

El Internet nos permite que la mente quede liberada de almacenar una enorme cantidad de información, y a la vez desarrolla capacidades mentales que posibilite a los estudiantes poder comprender adecuadamente la información y elaborarla creativamente; pudiendo así producir un razonamiento superior.

Las personas que no estén capacitadas para elaborar con eficiencia, creativamente, la inmensa y variada información que obtiene de Internet, no podrá utilizar en forma óptima este valioso instrumento, y por ende no podrá convertir la información en conocimiento.

Esto se lo va a conseguir desarrollando aprendizajes basado en proyectos, donde la evaluación formativa tenga mayor predominancia .

MODULO II

¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

-Relacionando al estudiante con sus propias experiencias o ideas.
-Permitiendo que cada estudiante pueda explorar sus propias respuestas y las contrasten con las de sus compañeros, lo que les motiva para seguir buscando una respuesta acorde.
-Haciendo que los temas de estudio sean más atractivos y cautivantes.
- Relacionando los aprendizajes con otras disciplinas.
- Permitiendo que los estudiantes desarrollen destrezas de pensamiento superior, que analicen y critiquen de acuerdo a su forma de pensamiento.

· ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

La Formativa es una evaluación centrada en el estudiante, porque permite observar y optimizar los procesos a través de los cuales los estudiantes ván aprendiendo, cuya función es obtener información acerca del estado de aprendizaje de cada estudiante, y a partir de ello tomar decisiones que ayuden a mejorar dicho proceso. La información que arroje esta evalaución servirá tanto para el docente como para el estudiante mismo, para que conoczca sus logros y sus falencias; y ésta puede planearse teniendo como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje al estudiante, pensando en sus estilos y formas de aprendizaje.

Esta evaluación tiene un punto muy importante , pues permite al estudiante evaluar sus propios proceso y productos, para ir más allá de la simple búsqueda de errores.

La evaluación formativa no necesariamente puede aplicarse en un formato de prueba, puede hacerse con un trabajo, un informe, una dramatización, o incluso una conversación abierta con los estudiantes. Esto dependerá del tipo de información que el docente quiera obtener y de las habilidades que quiera evaluar.

MODULO I

APRENDIZAJES POR PROYECTOS

1. ¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen las capacidades propuestas

en el Diseño Curricular y las habilidades para el siglo XXI?

- Permitiendo que el estudiante sea el centro de la enseñanza.
- Planificando las actividades de acuerdo a sus intereses.
- Promoviendo la investigación en ellos.
- Siendo el docente un mediador.
- Desarrollando proyectos atractivos e innovadores para el estudiante.

2. ¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?
-Pueden usarse proyectos cortos pero significativos para el estudiante y sobre todo teniendo en cuenta su contexto.
-Involucarando actividades manuales y mentales.
- También los proyectos deben desarrollar múltiples estilos de aprendizajes para involucarar a todos los estudiantes.
-Además debe de incorporase la tecnología en el desarrollo de los proyectos, pero de acuerdo a sus aprendizajes previos de los estudiantes.

OBSERVEMOS EL VIDEO

PRESENTACIÓN

HOLA A TODOS LOS PARTICIPANTES DEL TALLER INTEL EDUCAR, QUIERO UNIRME A USTEDES PARA INTERCAMBIAR APRENDIZAJES.

SOY DOCENTE DEL AULA DE INNOVACIÒN PEDAGOGICA DE LA I.E. ZUZLEMA ARCE SANTISTEBAN DE LA CIUDAD DE CAJAMARCA.