¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
-Relacionando al estudiante con sus propias experiencias o ideas.
-Permitiendo que cada estudiante pueda explorar sus propias respuestas y las contrasten con las de sus compañeros, lo que les motiva para seguir buscando una respuesta acorde.
-Haciendo que los temas de estudio sean más atractivos y cautivantes.
- Relacionando los aprendizajes con otras disciplinas.
- Permitiendo que los estudiantes desarrollen destrezas de pensamiento superior, que analicen y critiquen de acuerdo a su forma de pensamiento.
· ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
La Formativa es una evaluación centrada en el estudiante, porque permite observar y optimizar los procesos a través de los cuales los estudiantes ván aprendiendo, cuya función es obtener información acerca del estado de aprendizaje de cada estudiante, y a partir de ello tomar decisiones que ayuden a mejorar dicho proceso. La información que arroje esta evalaución servirá tanto para el docente como para el estudiante mismo, para que conoczca sus logros y sus falencias; y ésta puede planearse teniendo como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje al estudiante, pensando en sus estilos y formas de aprendizaje.
Esta evaluación tiene un punto muy importante , pues permite al estudiante evaluar sus propios proceso y productos, para ir más allá de la simple búsqueda de errores.
La evaluación formativa no necesariamente puede aplicarse en un formato de prueba, puede hacerse con un trabajo, un informe, una dramatización, o incluso una conversación abierta con los estudiantes. Esto dependerá del tipo de información que el docente quiera obtener y de las habilidades que quiera evaluar.
No hay comentarios:
Publicar un comentario